探索大单元教学 夯实语文素养—李桂娟小学语文的工作室聆听大单元教学名师讲座

探索大静态系统化教育

大静态系统化教育是文字学学习任务群人实行的系统化

教育，就像一棵树摇动另一棵树，一朵尘主导一朵尘，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们诉说教育新理念、向往教育殿堂的脚步，之前没有停歇。

4月23日早上9时，李桂娟的学校文字学工作室同一天认真听完了镇江市常州市教师其发展学院副院长头上晓娥主讲的《大静态系统化教育是文字学学习任务群人实行的系统化》。

头上老师从大静态文字学课程内容的内涵、本体素养所包含的四方面：语言建构与借助、思维其发展与提升、审美鉴赏与揭示、文化传承与理解，以及静态适度系统化教育的措施、实行要点等同步进行了详细的解读。

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在两个小时的讲座中，她将学说与出发点相结合，包罗万象地解析新形势下如何统整系统化教育，从大静态起程，创设大的情景，以此来完成大的任务。我们便理清了大静态适度系统化教育设计者思交叉路口，解读设计者范例，逐步明确大静态系统化教育的实行必需与方法，树立在关系中同步进行系统化教育的理智，适度做到，系统整合，启发我们明确文字学学习最终的指向目标就是跟进静态的文字学要素，让许多学生用文字学的方式为做事。

满满的作者，满满的收获！拨尘见日，本次学习让工作室同一天对“大静态系统化教育”有了更为清晰的相识。学以致用，我们再一把学到的大静态设计者必需和理念借助到课堂中去，用激情去传染许多学生，构建课堂与生活关系的情景，用用词带动许多学生，迈开“大静态系统化教育”的第一步，跟上文字学系统化教育改革的脚步。

交叉路口虽远，行则将至；

事虽难，做则必成。

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