2022年基础教育工作重点有哪些？教育部首场新春见面会详解 | 2022“教育新春”见面会①

资源，进一步增强校外服务项目活力适当相比较性。责成未曾分阶段校外服务项目经费的以外逐县逐校分阶段到位，秉持保护好小学教师参予校外服务项目聘请更进一步相比较性。

三是减低特殊教育特殊教育准确度。会议以外国基石英语教育特殊教育的中心聘请会议，充分发挥英语行政院基石英语教育教特指委聘请抑制作用，推行各城市订定分自然生物学特殊教育也就是说促请，提升小学教师备课和备考特殊教育的中心，技术新颖英语教育特殊教育税制新颖。深入推展运用于国内级优秀特殊教育成果，好好遴选“基石英语教育精品课”，引导；大大小学教师更进一步投身特殊教育特殊教育。

四是减低互补工业发展准确度。提升义务英语教育也就是说互补成果，提倡进一步提高优质互补工业发展。实行协作优质互补也就是说公共英语教育服务项目体系见解，会议义务英语教育优质互补工业发展经验交流会，进一步提高县域义务英语教育优质互补工业发展先创建人聘请；数据深入研究订定集团化办学聘请见解，着力扩大优质英语高中职。

第二，抓住技术新颖分阶段，侧重相当程度布防，进一步性分阶段“四个副本”

一是分阶段《关于确立中后半期中校共青团领导者的教务长负责制的见解（进一步实施）》。推行各地好好自学秉持副本精神，深入卓有经济效益共青团书记简介专业训练，“一校一案”更进一步稳妥进一步实施。研制中后半期中党建聘请进一步性侦查清单、议事简介自然语言等配套副本，着力实质了学校领导者法制有助于。

二是分阶段《“十四五”学年前英语教育工业发展增强联合行动》。聘请各城市订定建议书，尽早入园需要预测，以县为一个单位现代化普惠相比较性幼稚园布局都市计划，实质普惠相比较性学年前英语教育义务有助于，深入进一步提高幼小生物学相接，进一步减低；大泛应用普惠准确度和生物学保教准确性。

三是分阶段《“十四五”县域五年制工业发展增强联合行动》。聘请各城市订定建议书，进一步实施县中标准化新建工程泗县中托管帮扶工程；完以外符合分阶段五年制属地招生和“公民同招”措施，秉持准则五年制招生公共秩序；进一步进一步实施五年制新文凭新教材，进一步提高五年制多样化有特色工业发展。

四是分阶段《“十四五”特殊英语教育工业发展增强联合行动》。聘请各城市订定建议书，推行特殊英语教育拓展融合工业发展，过后尽早幼儿园义务英语教育招收聘请，进一步提高特教向学年前英语教育和高中阶段英语教育两端伸展；进一步提高普通英语教育、职业英语教育、医疗康复、系统工程与特殊英语教育融合，减低特殊英语教育准确性。

第三，抓住新颖超越，侧重关键因素行业，进一步性构建“四个超越”

一是在扩大中后半期中杨洪课新建上超越。研制进一步扩大中后半期中杨洪课新建的见解，着力减低杨洪课小学教师专职化专业知识化准确度。在；大大中小许多学生中深入卓有经济效益“自学新马克思主义，尽早接班人”主题英语教育商业活动，急剧增强活力感染力。

二是在进一步提高家校同仁相互配合以人为本上超越。研制协作家校同仁相互配合以人为本有助于的见解，推行了学校、大家庭、价值观秉持履行可视义务，适当形成以人为本一齐，为分阶段“双减”、减低以人为本准确度营造更佳氛围。

三是在减低的资讯化运用于准确度上超越。进一步实施基石英语教育借助于战略思想行动，整合新建基石英语教育综合监管服务项目平台，增强基石英语教育宏观监管和生物学决策者准确度；进一步升级国内中后半期中局域网云平台，提倡进一步提高优质英语高中职共建获取者，提升系统工程与英语教育特殊教育深度融合运用于。

四是在技术新颖基石英语教育综合税制上超越。好好总结基石英语教育综合税制实验区里成果，进一步提高宣传推展采取措施；推行各地各校确立劳动英语教育清单政治法制，推行劳动英语教育常态化适当卓有经济效益；技术新颖口试赞誉税制，进一步提高进一步提高中考省级统一假定，秉持减低假定准确性，尽可能依标假定、难易适度、教考相接；推行分阶段幼稚园、义务英语教育和五年制准确性赞誉最新，秉持发挥准确性赞誉建构抑制作用。

2022年春天每学期上课在即，希望各地各校高度重视、好好尽早上课聘请。

一是好好订定特殊教育计划。要完以外符合按照课标订定春天每学期特殊教育计划，尽可能上校外特殊教育聘请正常基本同步进行；好好深入研究每名许多学生上每学期自学状况，对有自学不方便的许多学生，更进一步尽早督导答疑聘请；进一步现代化校外服务项目建议书，丰富校外服务项目具体内容，更好满足许多学生多样化自学需要；充分并用奥运会的宝贵英语高中职，好好尽早许多学生上课英语教育，促使许多学生爱国情怀。

二是更进一步卓有经济效益家校沟通。了学校在上校外，要会议一次专题学生家长会，进一步简述本年秋天每学期了学校“双减”聘请经济效益，特别是英语教育特殊教育准确性义务状况，更进一步听得取学生家长对本每学期进一步尽早“双减”聘请的见解建议，秉持增强家校相互配合尽早“双减”聘请的一齐。

三是尽以外力尽早许多学生聘请。了学校要进一步了解把持许多学生精神状态状况，有针对相比较性地尽早许多学生英语教育引导和慈爱帮扶聘请；实质许多学生精神状态生活品质状况报告政治法制，扩大精神状态生活品质英语教育。好好卓有经济效益许多学生寒假状况摸排，对未寒假的许多学生，按照迫辍保中联办迫联保规定，秉持尽早劝返复学聘请。好好尽早了学校非典型肺炎防迫聘请，提升许多学生确保安以外监管，深入卓有经济效益都将的确保安以外英语教育，尽可能了学校确保安以外比较稳定基本。

跟英语教育小微一起听得王攀处长简述西城区里西城区里2021年秋天每学期分阶段“双减”经济效益和特殊教育准确性义务状况——

西城区里深入秉持分阶段“双减”聘请决策者布防，更进一步行动，向其作为，狠抓住分阶段，取得了一定经济效益。

一是但政府主导，提升顶层内部设计。成立了由主管区里领导者牵头的“双减”聘请领导者小组，总体统筹协调我区里“双减”聘请。实质相互配合不间断、众所周知个案推展、专业知识拥护、督查调研四大聘请义务有助于，系统内部设计“2+X”措施拥护体系，“2”特指两大标准，即《西城区里义务英语教育了学校“双减”聘请深入研究报告要点》《西城区里义务英语教育了学校校外服务项目深入研究报告要点》，“X”特指系列“双减”措施副本。

二是共建获取者，促使主体工业发展活力。在地带各个方面卓有经济效益“大自学、大咨询”商业活动，会议中后半期中英语教育特殊教育聘请座谈会会、后半期中教务长论坛，组织区里英语教育科研月专场商业活动等，凝聚马克思主义共识，增强了学校潜能。以新颖小学教师评优、监管、鼓励有助于，小学教师轮岗，弹相比较性上下班政治法制等为抓住手，慈爱小学教师的工业发展，让英语教育有温度。

三是立足“形成相比较性赞誉+检修数据深入研究+特殊教育特殊教育”不间断提高效率，充分运用“准则+高效”特殊教育监管。协作了以青年小学教师风采展示商业活动等为抓住手的特殊教育数据深入研究体系，技术新颖座谈会，协作高效特殊教育。立足检修检测特殊教育效果、深入研究学情、优化特殊教育方法的机制，卓有经济效益“形成相比较性赞誉+检修数据深入研究+特殊教育特殊教育”三加不间断式数据深入研究。实行模组基石知识记事和检修记事示例，研制出模组检修内部设计思维三维，协作“基石类—增强类—拓展类”分层进阶检修体系。

四是进一步实施“升级版”校外服务项目，反潜许多学生生活品质幸福的工业发展。上每学期后半期，盘点校外森林资源，为了学校获取200余门文凭的校外服务项目“包”，了学校按需“点餐”。更进一步调动高校、科研院所等价值观力量，参予校外服务项目；借助小学教师流动，让优质森林资源惠及更多的许多学生。同时，协作了“1+3+N”校外服务项目总体而言文凭框架，聘请各校 “一校一案”“一校一策”内部设计文凭具体内容。

五是凝聚以人为本一齐，家校同仁相互配合，提高效率许多学生的工业发展环境。从地带各个方面通过区里学生家长了学校网上特殊教育就“双减”措施同步进行深度解读。从了学校各个方面，会议学生家长会以及学生家长沙龙，借此学生家长对“双减”聘请的解读和拥护。同时，正在探索以了学校工业发展、许多学生的工业发展为建构的“五育融合”赞誉体系，通过赞誉引导“双减”聘请极其生物学适当进一步提高。

跟英语教育小微一起听得褚新红教务长简述岳阳道后半期中2021年秋天每学期分阶段“双减”经济效益和特殊教育准确性义务状况——

“双减”聘请进一步实施以来，岳阳道后半期中毕竟着重“发挥好了学校英语教育主阵地抑制作用”，过后提升校内“三个减低”，构建了许多学生和学生家长双满意，摆在起进一步以人为本思维下的“大准确性观”。

一是向优质文凭要准确性。在完以外符合分阶段国内文凭方案的基石上，协作了五育必先“融慧”文凭体系，2021年度以外体许多学生遗传基因生活品质检测达标率达到99.56%。开办了自行阅读、红色英语教育、巧手劳技等六大类82门文凭和11门非遗文凭，诚邀有专业知识特长的学生家长走进了学校，携手搭建起文凭以人为本的内克混沌。

二是向优质特殊教育要准确性。引导以外校小学教师自觉从教为的中心转型到学为的中心，卓有经济效益数据拥护下特殊教育实践数据深入研究，对小学教师特殊教育提问多种类型、师生互动讲解方式等特殊教育行为同步进行捕捉到测评，用作“特殊教育助手特质卡”等技术手段对许多学生自学状况同步进行个相比较性化智能深入研究等。同时，完以外符合检修监管、形成检修共研模式、卓有经济效益“生物学适当检修内部设计”主题特殊教育数据深入研究商业活动及以外自然生物学的特色检修展览等，提升检修监管。

三是向多元赞誉要准确性。新颖进一步实施以外特性的综合赞誉，极其着重充满过关斩将的幸福赞誉，提升鼓励与优化建构的现实生活相比较性赞誉。如卓有经济效益以外自然生物学“闯关嘉年华”、“习惯教养T台秀”等商业活动，让试着在玩中体会思考的想像力、感受自然生物学的活力、感悟合作的意义。精心内部设计进一步实施许多学生“每周的工业发展历史记录”，从静态的计量结果赞誉移向动态的现实生活相比较性赞誉等。

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